学术写作与阅读中心
状态
在进行中
启动项
2023年夏天
结束词
2024年春季
项目领导
文理学院院长，中心协调员
核心团队
文理学院院长、中心协调员、中心工作人员、学生
成功的支柱
学生的成功
战略计划
年度工作计划
项目的目的
在项目审查过程中，应教师的多次要求, M州写作中心项目旨在提供有价值的资源, 指导, 以及对学生的支持, 教师, 并提高员工的阅读和写作技能. 该中心将提供一系列资源和项目，以满足M州的不同需求和兴趣. 这样做的时候, 它将培养一种识字和学术卓越的文化，提高用户的能力和信心.
另外, 大学写作中心为多语种学生提供了宝贵的资源，为他们提供了机会和支持，让他们在匿名和不受歧视的氛围中练习和提高语言技能. 通过认识多语言学习者的优势，并提供与学术英语相关的文化指导, 写作中心可以帮助多语言学习者建立自信，提高学习成绩.
可交付成果
- 建立学术写作和阅读中心，支持学生的成功
- 拟定提案
- 在每个校区为中心确定空间
- 招募教师到中心工作
- 与学生沟通资源
- 建立数据收集和审查时间表(e).g. 访问次数和类型、学生满意度调查等.)
- 成立工作小组，指导中心的发展和实施
- 确定预算分配，以提供人员、培训和资源
- 建立中心协调员和人员配置模式
- 在每个校区为中心确定空间
- 确定每个校园和模式的可用性时间表.g. 变焦/虚拟)
- 为中心员工提供培训
- 与各部门合作，将服务整合到各种课程中
- 制定行销及外展计划以提高意识及鼓励使用中心的资源, 包括参观教室
- 通过持续的评估和用户反馈来评估中心的有效性
- 制定一个长期的可持续性计划，使学术写作和阅读中心制度化, 对大学的价值和预算要求
项目范围
在范围
教师辅导，同伴辅导
超出范围
空间
有效性的措施
目标
- 在提高学生的阅读和写作技能方面提供个性化的支持
- 培养阅读理解策略和批判性思维技能
- 协助教职员工开发有效的阅读和写作教学方法
- 鼓励学生之间的合作，培养同侪学习的机会
- 提供工作坊，研讨会和辅导课程，以提高写作能力
- 除了教师配置，探索同伴辅导模式
关键绩效指标/指标
- 中心使用率-使用中心的学生人数, 完成的一对一会话数, 使用中心学生的课程/专业
- 汇票与汇票的比较. 修改后的论文
- 学生和教师调查
- 每学期调查一次
- 访问教室共享中心信息的次数
公制评审时间表
- 每天的日志
- 调查数据将在秋季和春季学期进行审查
报告结果
- 结果将以书面报告的形式分享给内阁和学术领导
约束
工会、释放时间、运营预算、学生在学校的时间长短.
财务影响
如果学院提高留用率，对学院来说将是一个净的正经济收益.
结果摘要
- 2023年秋季——学术写作和阅读中心开放
- 2024年春季-与2023年秋季相比，可用时间增加，学生访问量增加了一倍多.